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数字型多功能精馏实验装置

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TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置
数字型多功能精馏实验装置(图1)

探索精馏技术:TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置教学应用

在化工实验教学中,一套优秀的实验设备能够让学生直观理解精馏原理,掌握工业现场所需技能。

在现代化工实验教学中,精馏实验是理解和掌握分离技术的重要环节。TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置作为一款先进的教学设备,为职业院校化工类专业学生的实践能力培养提供了有力支持。

本文将全面介绍这款装置的功能特点、技术参数及其在教学中的应用价值。


01 设备功能与特点

TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置是一款高度集成化的实验平台,专为职业院校化工类专业的实践教学需求而设计。

该装置集成了多种功能,能够满足不同层次和不同目标的实验教学需求。

该装置最突出的特点是其多功能性。它可用于各种有机物质的精制分离,装置配备两个塔体:一个为无侧口的玻璃塔体,另一个为有五个侧口的玻璃塔体

配有摆锤式的回流塔头,既可以实现连续操作,又可以进行间歇操作,既可采用分相回流,又可采用混相回流

在实验类型方面,该装置能够实现反应精馏、萃取精馏、普通常减压精馏等多种操作。这使得学生能够在同一平台上完成多种精馏工艺的学习与实践,大大拓展了实验教学的广度与深度。

装置还能完成不同回流比操作,考察回流比对产物分布、分离效率的影响,帮助学生理解这一关键参数对精馏过程的影响

TW-GY304/II采用全触摸集成化控制,具有高稳定数据传输和硬件加密功能。采用一体机平板触摸电脑,全程数字化触摸屏控制操作。

HMI使用投射式触控技术,具有5000万次触摸点,内存4G,中央处理器数据显示控制,大大提升了设备的易用性和可靠性。

02 技术参数与配置

TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置的技术参数经过精心设计,既满足了实验教学的需求,又确保了操作的安全性与便利性。

装置采用双玻璃填料塔设计,塔体直径φ20mm,塔1高度为1400mm,塔2高度为1200mm

填料采用不锈钢φ2×2mmθ网环,塔体外壁有二段透明导电膜加热保温,塔釜容积为500ml。这种设计使得双塔可独立操作,提高了实验的灵活性和效率。

进料系统配置了蠕动泵2台,具有外控功能:转速控制,方向控制,启停控制。转速范围为0.1-50rpm,转速分辨率为0.1rpm,流量范围为0.01-30ml/min

同时,装置配备了250ml高位玻璃加料瓶,液体转子流量计范围为2.5~25ml/min

温控与检测系统是该装置的一大亮点。装置采用PT100铂电阻温度传感器,显示分度达0.1℃

精馏1和精馏2塔釜温度均可通过触摸屏显示,并通过调压模块执行控制。多个塔节和塔顶温度监测点为学生提供了全面的温度分布数据。

公用设施需求方面,装置需冷却水,自带和自来水管相连的接口,自来水通过装置接口进入塔顶的冷凝器后排出

装置自带玻璃高位槽,实验时经流量计进入精馏塔釜。电力需求为电压AC220V,功率2KW,标准单相三线制

物理尺寸方面,装置外形为可移动式设计,带刹车轮,高品质铝合金型材框架,无焊接点,安装拆卸方便。整体尺寸为1500×550×2300mm(长×宽×高),适合实验室环境使用。

03 教学应用价值

TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置在化工实验教学中具有极高的应用价值,能够满足多种实验教学需求。

该装置能够帮助学生理解精馏原理。通过观察精馏塔工作的过程,学生可以直观了解板式塔的基本构造,精馏设备流程及各个部分的作用

装置设计可360度观察,实现全方位教学与实验,使学生能够全面了解精馏过程的各种现象。

技能培养方面,该装置能够使学生学会识别精馏塔内出现的几种操作状态,并分析这些操作状态对塔性能的影响

通过实际操作,学生可以学习精馏塔性能参数的测量方法,并掌握其影响因素,培养工程实践能力。

该装置支持多种实验模式。学生可以在全回流和部分回流条件下进行精馏塔效率的测定方法学习

通过改变操作条件,确定精馏塔的稳定时间和塔内温度分布,加深对精馏过程的理解。

工程理念的培养也是该装置的一大优势。装置采用工程化标识:包含设备位号、管路流向箭头及标识、阀门位号等工程化设备理念配套

这使得学生处于安全的实验操作环境中,学会工程化管路标识认知,培养学生工程化理念。

与传统实验装置相比,TW-GY304/II的数字化特性提供了更先进的教学手段。装置配备数据采集软件一套,在线工业组态软件一套

实验数据可通过U盘导出,可连接打印机打印数据,便于实验数据的处理与分析,提高了实验教学的效率和准确性。

在职业院校化工类专业教学中,TW-GY304/II数字型多功能精馏实验装置已经已成为实践教学的重要工具。通过该装置的实验训练,学生不仅能够掌握精馏技术的基本原理和操作技能,更能够培养工程思维和解决问题的能力。

这种实践经验的积累,对于培养高素质化工技术技能人才具有不可替代的价值。


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