TW-HY117/II数字型气-气列管换热实验装置
TW-HY117/II数字型气-气列管换热实验装置的教学应用与操作指南
引言
各位同仁，今天我想与大家分享一款在热工基础实验教学中表现优异的设备——TW-HY117/II数字型气-气列管换热实验装置。这款装置在我们职业院校的热能动力工程、制冷与空调技术等专业教学中发挥着重要作用。通过多年的教学实践，我发现该设备不仅能帮助学生直观理解换热原理，还能培养他们的实际操作能力和数据分析技能。
设备概述与教学价值
设备基本组成
TW-HY117/II数字型气-气列管换热实验装置主要由列管式换热器、离心风机、电加热系统、温度测量系统和数字显示控制系统等部分组成。整套设备采用模块化设计，结构紧凑，非常适合实验室环境使用。
在教学过程中，我特别欣赏它的透明设计，学生可以直接观察到换热器的内部结构和工作状态。这种直观性对于初学者理解抽象的换热概念非常有帮助。
核心教学功能
该装置主要用于研究气体与气体在列管换热器中的传热过程，可以完成以下实验内容：
测定不同工况下的传热系数
研究流速对换热效果的影响
比较顺流和逆流布置的换热效率差异
验证传热学基本理论公式
根据我的教学经验，这些实验内容完全覆盖了《热工基础》、《换热器原理》等课程的核心知识点，且实验数据稳定可靠，与理论计算结果吻合度很高。
实验教学实施要点
课前准备注意事项
在组织学生使用TW-HY117/II装置前，我通常会做好以下准备工作：
检查设备各连接部位是否紧固，特别是风管连接处
确认电源电压稳定在220V±10%范围内
检查数字显示仪表是否归零
准备必要的安全防护用品，如隔热手套
特别提醒：设备通电前必须确保加热器表面无杂物，这一点我每次实验前都会反复向学生强调。
实验操作规范
根据教学大纲要求，我将实验过程分为三个主要阶段：
第一阶段：基础参数测定
启动风机，调节风量至设定值
记录冷热空气的进口温度
观察压差计读数，计算流动阻力
第二阶段：换热性能测试
开启加热系统，设定加热功率
待系统稳定后，记录各测温点数据
改变工况参数，重复测量
第三阶段：数据分析
计算传热系数和热效率
绘制温度分布曲线
分析误差来源
在实际教学中，我发现采用分组轮换操作的方式效果最好，每组4-5名学生，确保每位同学都能亲自操作关键步骤。
常见问题与教学对策
学生操作中的典型问题
根据多年教学观察，学生在使用TW-HY117/II装置时常出现以下问题：
风量调节过快导致系统不稳定
温度读数未稳定就记录数据
忽略系统预热时间
数据处理时单位混淆
针对这些问题，我制作了详细的操作流程图和注意事项清单，实验前通过多媒体演示强化记忆。
设备维护经验分享
为保证设备长期稳定运行，我总结了以下维护要点：
每次实验后清洁换热器表面灰尘
定期检查风机轴承润滑情况
长期不用时断开电源，套上防尘罩
每学期校准一次温度传感器
特别提醒：发现任何异常噪音或温度异常应立即停机检查，这一点必须纳入学生安全操作规程。
教学创新与实践
实验项目拓展
除了标准实验项目外，我还开发了一些拓展性实验：
不同管排布置方式对换热的影响
变工况动态响应特性测试
能效优化方案设计
这些项目特别适合作为学生创新实践课题，近年来已有多个小组在此基础上完成了优秀的毕业设计。
信息化教学融合
结合职业院校信息化教学要求，我将TW-HY117/II实验与虚拟仿真相结合：
实验前通过3D仿真熟悉操作流程
实验数据实时上传至教学平台
利用专业软件进行数据分析
这种"虚实结合"的模式显著提高了教学效率和安全性，特别在疫情期间显示出独特优势。
结语
TW-HY117/II数字型气-气列管换热实验装置以其可靠性和教学适应性，成为了我院热工实验教学的重要平台。通过科学设计教学环节，严格规范操作流程，深入挖掘设备功能，我们能够充分发挥其教学价值，培养出更多具备扎实专业能力和严谨工程素养的技术技能人才。
最后建议各位同仁在使用过程中注意积累教学案例，不断优化实验方案，让这一优质设备为我们的专业建设发挥更大作用。
您只要致电：021-55884001（袁经理）
我们可以解答 数字型气-气列管换热实验装置 的相关疑问！
我们可以帮您推荐符合您要求的 数字型气-气列管换热实验装置 相关产品！
找不到所需产品？请点击 产品导航页
当前产品页面地址：http://www.shfdtw.com/productshow-119-2121-1.html
- 上一篇： 流化床干燥实验装置
- 下一篇： 气-气列管换热实验装置
